四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課堂作業(yè)本答案

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一.給帶點(diǎn)字挑選準(zhǔn)確的發(fā)音，打上“√”。

溫暖（huo√ hé hè）的春日里，我與（huo hé√ hè）父親在溪流旁散散步。和（huo hé√ hè）風(fēng)輕拂，小燕子的細(xì)語(yǔ)與溪流的水流聲應(yīng)該和（huo hé hè√）著，覺(jué)得多么的美好啊！

二.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

qīng shuǎng yín sòng pù bù dǒu qiào tǐng bá shēn qū

（清新）( 吟 誦) （ 瀑 布 ） （ 陡 峭 ） （ 挺 拔 ） （ 身 軀 ）

jīng zhì yùn hán ào mì xiá kè biéyóushēnyì

（精美）（蘊(yùn)涵）（秘密）（豪俠）（別有深刻含義）

三.依據(jù)含意，從課文內(nèi)容中找到相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

1.隱敝.清靜的小道。 （ 幽 徑 ）

2.水波紋忽閃忽閃的模樣。 （ 波光明滅 ）

3.品格高尚，威望非常大。 （ 資深望重 ）

4.特別感興趣地討論。 （ 贊嘆不已 ）

四.照樣子，用帶些的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。

1.我站起之處變成看雨的好去處，誰(shuí)可以說(shuō)這不是乾坤幫我的恩德？

誰(shuí)可以說(shuō)劉翔不可以再度奪得冠軍呢？

2.突然，雷雨來(lái)啦，像有一千個(gè)豪俠在天空大聲喊叫，又像有一千個(gè)喝醉的作家在云頭詠?lái)灐?/p>

最奇特的是，樹(shù)蔭下的光點(diǎn)都變成了圓形，像魚(yú)鱗片，又像重合的金環(huán)。

五.品讀課文精彩片段，進(jìn)行訓(xùn)練。

這山間的一切，哪一個(gè)并不是我的朋友？我熱烈的跟她們問(wèn)好：你好，（清爽）的山泉！你捧出一面明境，是讓我從新梳洗嗎？你好，（涓涓）的溪水！你誦讀著一首首詩(shī)歌，是邀我和你合音嗎？你好，（飛流）的飛瀑！你與生俱來(lái)的金嗓子，渾厚的男高音多么的有氣魄。你好，（險(xiǎn)峻）的懸崖峭壁！深深大峽谷烘托著你高挺的軀體，你高高地前額上猶如刻滿了聰慧。你好，（幽幽）的云朵！你雪白的影子，讓天空中滿是平靜，越來(lái)越愈發(fā)蔚藍(lán)。喂，（頑皮）的云雀，唧唧喳喳地在談些什么？我想你們贊嘆不已的，是航行中見(jiàn)到的美麗的風(fēng)景。

1.在文章中的括弧里填入適合的詞語(yǔ)，體會(huì)那樣寫(xiě)的表達(dá)效果。

2.在這句話中，作者把（山泉）.（溪水）.（飛瀑）.（懸崖峭壁）.（云朵）.（云雀）作為自身的好朋友，跟她們熱烈的（問(wèn)好）。這種好朋友也用自身獨(dú)具特色的方法與作者應(yīng)該和。從這當(dāng)中我體會(huì)到（“我”與山上朋友的濃厚情義）。

3.作者在山間還走訪調(diào)查了什么好朋友？模仿下邊的句型看圖寫(xiě)話。

你好，涓涓的溪水！你誦讀著一首首詩(shī)歌，是邀我和你合音嗎？

你好，又高又大的花草樹(shù)木，你撐著一把巨傘，是要我還在這里歇息嗎?

你好，林中的鳥(niǎo)兒，你打抖著羽翼，是在為我的來(lái)臨翩翩飛舞嗎？

四年級(jí)愛(ài)語(yǔ)文課堂作業(yè)本文件目錄：

課 文 第一組

1 古詩(shī)詞三首

獨(dú)坐敬亭山

望洞庭

憶江南

2 桂林山水

3 記麗水市的雙龍洞

4 七月的峨嵋

詞語(yǔ)匯總

語(yǔ)文園地一

第二組

5 中彩那天

6 萬(wàn)年牢

7 自尊

8 以誠(chéng)待人

詞語(yǔ)匯總

語(yǔ)文園地二

第三組

9 自然之道

10 大河是如何轉(zhuǎn)變的

11 蝙蝠和雷達(dá)

12 自然界的啟發(fā)

詞語(yǔ)匯總

語(yǔ)文園地三