2017新編人教版三年級語文上冊同步電子課本

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2017新人教版三年級語文上冊電子課件特性

1.反映價值觀，保證“總體規(guī)劃，有機化學滲入”。應用這套教材，應留意把價值觀“有機化學滲入”，又“潤物細無聲”，降低批評。

2.貼近生活，達到一線必須，對課堂教學弊端起糾偏裝置功效。十多年來課堂教學改革及其新課程標準執(zhí)行的得與失情況，開展了細膩的調(diào)研匯總，讓“課堂教學改革”的工作經(jīng)驗，包含這么多年明確提出的“以民為本”“主體性學習培訓”等新的教育理念，在語文課教材中沉積出來。語文課堂重視2個拓寬：往閱讀拓寬，往語文課日常生活拓寬。

3.提升了教材撰寫的合理性。高度重視學術界相關語文課認知能力規(guī)律性的科研成果，進行挑選.消化吸收和轉(zhuǎn)換，用于具體指導撰寫。

4.接近當今學員日常生活，反映時代感。

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發(fā)生錯誤，學員按錯誤的解決實際操作，很可能得不償失，將救人變?yōu)樗骰辍Ｄ菢拥摹爸旅e誤”讓人心驚膽戰(zhàn)，雖然它早就被專業(yè)人員扯出來。

據(jù)了解，這部《生命與健康常識》由湖南省教育研究院編寫，經(jīng)湖南中小學校教科書核準聯(lián)合會2006年核查根據(jù)。這代表著，做為地區(qū)課程內(nèi)容教材，它存有了近十年之久。除開詢問此書的編委會和核查工作人員的失察以外，大家還必須思考一下：“致命錯誤”咋在教科書里埋伏那么久？

在小編來看，這也是因為院校和教育局對“副科”的忽略。在中小學，除開語文課和數(shù)學課以外，別的的課程內(nèi)容都被列入副科。一線教師常常應用語文課.數(shù)學課教科書，能及時處理上邊的錯誤專業(yè)知識，立即更改?？墒歉笨苹旧蠜]有雙師型教師，每星期副科的課程內(nèi)容基本上是有其名而無實際上，這類教科書一發(fā)出來就被置若罔聞，僅有老師容許時才想起來閱讀文章。大伙兒也不高度重視，如果沒有“好事兒”的專業(yè)人員懷疑，錯誤專業(yè)知識豈可不長期性埋伏？

其次，教材修定必須“啄木鳥”，尤其是像科學研究.信息科技.生命健康.急救常識等領域的教材，一定要創(chuàng)建嚴苛的核查和高效率的改錯體制，及時處理錯誤，并給予改正?？茖W知識的升級周期時間短.速度更快，轉(zhuǎn)變用日新月異來描述也不算過，這類情況下，“副科”教材的審編工作中一定要用心。不然，發(fā)生埋伏十年的“致命錯誤”也不是嘲笑。

身心健康.緊急避險.搶救等專業(yè)知識，是學員理應掌握甚至把握的，教材的撰寫一定要用心核查，盡量減少發(fā)生錯誤，不然，將耽擱生命?！爸旅e誤”在教科書里埋伏十年之久才被別人發(fā)覺，這免不了令人害怕，與此同時，它也給大家以啟發(fā)：打開門撰寫教材，用心仔細，多請專業(yè)人員嚴格把關。

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