2017秋部編版語文七年級上冊電子課本

2017年全新的部編版語文電子教材早已宣布的發(fā)布，本次的統(tǒng)編在國內開展發(fā)布，如今為各位產生2017秋部編版語文七年級上冊電子教材，能夠使你線下推廣的開展學習培訓應用，有興趣的能夠看一下哦！

2017秋部編版語文七年級上冊文件目錄

第一單元1 春 (朱自清) 2 濟南的冬天 (老舍) 3* 雨的四季 (劉湛秋) 4 古代詩歌四首 觀滄海 (三國曹操) 次北固山下 (王灣) 天凈沙·秋思

(馬致遠) 寫作：喜愛生活，喜愛寫作

第二單元 5 秋天的懷念 (史鐵生) 6 散散步 (莫懷戚) 7* 短文詩二首金色花 (泰戈爾) 菏葉 媽媽 (冰心詩集) 8 《世說新語》二則 (劉義慶)

詠雪 (劉義慶) 陳太丘與友期 (劉義慶) 寫作：學好懂事綜合性學習 有朋至遠方來

第三單元 9 從百草園到三味書屋 (魯迅先生) 10* 再塑生命的人 (克山·凱勒) 11* 竊讀記 (林海音) 12 《論語》十二章 (孟子)

寫作：描寫人物要把握住特性名著閱讀《朝花夕拾》：清除與經典的膈膜 (魯迅先生) 課余古詩詞誦讀 峨眉山景區(qū)月歌 (詩仙李白) 江南逢李龜年 (杜甫) 軍隊九日思北京長安故國 (岑參)

夜上受降城聞笛 (李益)

第四單元 13 紀念白求恩 (毛主席) 14 植樹造林的牧人 (讓·喬諾) 15* 走一步，再走一步 (莫頓·亨特) 16 誡子書 (三國諸葛亮)

寫作：構思要清楚綜合性學習：青少年恰好是念書時

第五單元17 貓 (鄭振鐸) 18 鳥 (梁實秋) 19* 動物笑談 (康拉德·勞倫茲) 20 狼 (蒲松齡) 寫作：怎樣突顯核心第六單元21 皇帝的新衣

(安徒生) 22 詩二首 天上的街市 (郭沬若) 太陽船 (吳望堯) 23* 女媧造人 (袁珂) 24 寓言四則 赫耳墨斯和塑像者 (伊索) 蚊子和獅子

(伊索) 穿井得人 (《呂氏春秋》) 自相矛盾 (《列子》) 寫作：充分發(fā)揮想到和想像綜合性學習：文學類部族 名著閱讀 《西游記》：選讀和跳讀 (吳承恩)

課余古詩詞誦讀秋詞(其一) (劉禹錫) 夜雨寄北 (李商隱)

十一月四日風雨大作(其二) (陸游) 陜西潼關 (譚嗣同) 更換課文內容 蟬 (小思) 珍珠貝 (席慕容) 白兔和月亮 (畢淑敏) 落難的王子 (畢淑敏) 夏感

(梁衡) 親愛的老師 (魏巍) 我的早前生活 (溫斯頓·丘)

語文基礎知識如何學精語文課

一，很多閱讀文章

博學多才是塑造孩子語文核心素養(yǎng)基本技能之一，乃至可以說閱讀是學習語文的壓根。很多的閱讀是提升孩子語文課水準不可替代的方式。

語文課考試成績好的孩子基本上全是尤其喜愛課外讀物。這種孩子通常有很多的累積：詞語的累積，素材圖片的累積，感情的累積等。那樣的孩子在寫作上通常有明顯的設計構思，奇妙的措辭，在閱讀和理解部分有優(yōu)秀的解悟，在講話這方面有超過所有人的見地等?？偠灾齻円驗橐姸嘧R廣而語文課根基結實。

依據孩子的年紀特性，在低學段，強烈推薦給他一些民間傳說，童話，寓言等來跟讀;在中國高學段，強烈推薦一些兒童文學，雜文隨筆，報紙雜志，科幻漫畫，歷史名著，文學著作，名人傳記等不一樣種類，不一樣內容的多種多樣書本來跟讀，而且撤銷諸多人為因素的限定，容許孩子依據自身的愛好和必須挑選不一樣品種的書本，從這當中吸取自身所須要的營養(yǎng)成分。

了解能力是一種語文核心素養(yǎng)，它不容易像熟記能力那般便于產生，必須細心長期性累積。堅持閱讀是塑造了解能力的重要途徑。尤其是多讀一些文辭優(yōu)美，魄力宏偉的短文，對提升了解能力很有協(xié)助。

博學多才的孩子在講話層面也是有超過所有人的見地等?？偠灾齻円驗橐姸嘧R廣而語文課根基結實。

博學多才不可是孩子語文核心素養(yǎng)的基本技能之一，并且是孩子成才的一個必要標準。由于豐富多彩的知識是想像力缺一不可的一個標準，也是沒有提高，聰慧因素的方式之一。

這兒必須注重一點孩子在成長的過程中一定不會避開名篇，塑造孩子閱讀文章名著要校長正確引導，由淺入深。例如，在中小學環(huán)節(jié)能夠讓孩子閱讀文章依據名篇改寫的漫畫，中小學高學段能夠讓孩子閱讀文章一些專業(yè)給青少年兒童看的名篇縮寫版。進到中學，就應當觸碰原著小說。

很多閱讀文章，什么是很多，這是一個較為模糊不清的定義。父母能夠給孩子相對性確立的規(guī)定，例如每天閱讀30分鐘，或是2個禮拜需看完一本書。

二，記誦經典

記誦經典短文，名言佳句也是塑造孩子語言表達素質基本技能之一，初中畢業(yè)孩子假如能記誦150首古往今來古詩詞，25首白話文詩文，40篇精致的文言文短文(每章三五百字)，10篇精致的當代白話(每章800到1000百字)，200好幾條從古至今格言警句。【經典并不是指《三字經》《弟子規(guī)》這類】那麼，他的語文課基本功應該是非常好的。假如在孩子記憶力的最佳時機——16歲以前，讓孩子熟讀成誦很多的語言表達精粹，那麼，這一孩子自小就確立了穩(wěn)固的語文課根基。

假如不可以在孩子們閱讀文章復習的“氣功心法”時節(jié)正確引導她們邁向課外閱讀的開闊天空，讓它們在出版發(fā)行與歷史時間會話，與高尚的人溝通交流，與智能化碰撞，進而奠定沉實，厚實的文學素養(yǎng)，人文素質的基本，未來孩子就難以變成崇高的，文明行為的，具備創(chuàng)造力的當代人。

三，培養(yǎng)寫日記的習慣性

日記能塑造孩子的觀查能力，思索能力，剖析鑒別能力，提高孩子的自身約束，提升孩子的文本表述能力和自我反思能力，更關鍵的是能磨煉孩子的毅力和累積作文材料。

寫日記的功效遠遠超出了教育工作者的想像。塑造孩子寫日記的習慣性要由淺入深，逐漸能寫短些，每日一，幾句，到一天三，五行，漸漸地提升提高。內容也不拘小節(jié)格，什么都寫，想像的，實際的，中國的，海外的，上至天文學，下到自然地理，大到國事，小到無關緊要這些，要保證有聞必記，有所為必記，有見必記，觀后感必記。但一定不可以發(fā)生三天打魚，三天打魚的狀況，就算一兩句也需要寫上，寫的荒唐一點，不符合基本也行，但務必要寫下去，目的是為了更好地習慣養(yǎng)成，停止了，就功虧一簣了。

四，超過課堂教學，走入社會發(fā)展生活

要孩子明白：課堂教學小世界，乾坤大課堂。學習語文應當在課堂上，但肯定并不是只靠課堂教學就能學精的，生活也是學習語文的課堂教學，學習語文要在遼闊的乾坤中，正確引導孩子張開好奇的雙眼對全球，去面對如火如荼的生活情景，進行多種多樣的語文課社會實踐活動。愛逛圖書店，度假旅游，看展覽會，做訪談，搞調研，看焦點訪談視頻;探討失業(yè)分離，西部大開發(fā)，腐敗問題，膚淺文化藝術……讓孩子在多種多樣的全世界里，明白生活在奇特的自然里，生活在變化多端的信息社會中，體會塵世間的愛恨之間，美丑。

理工科很有可能能夠關起門來學習培訓，語文課(寫作)必須超過課堂教學，邁向社會發(fā)展生活。說白了“博覽群書比不上始于足下，始于足下比不上閱人無數?！庇行┤苏f：寫作是生命力的表述與溝通交流。性命要想有表述與溝通的不理智，通常必須外在事情的危害，感受與沖擊性。不一定是遠途，去買菜，垂釣，爬山，看紅楓林……五，能說出來就能寫出去

我口表我的心，我手寫我口，就能消除孩子對寫作文的陌生感和畏懼感。說的情況下便是“話”，把它寫在紙上便是“文”，如何想，就怎么講，怎么講，就怎么寫;成年人有成年人的見解和觀點，孩子有孩子的見解和觀點，不一樣的人都是有彼此的見解和觀點，因此他們寫出去的文章內容都不一樣，這就是寫作的竅門。

六，讓孩子用自身的語言表達寫

說白了寫作就讓誠摯的情感從心底流動出去。想怎么寫，就怎么寫，不必給予太多的管束和限定，不必寄予過多的規(guī)范，不可以把大人圖片自高自大更有“實際意義”和“使用價值”的事物強加于我們頭頂，最必須的是包容。忠誠你的內心和生活，是開放寫作時代的第一把鎖匙。要常用句子，常用白話文，常用實際例子，少用抽象性語句，多選用說明性語言表達。為人處事要直，寫作要曲。

七，效仿中自主創(chuàng)新

人們能依靠效仿而急急忙忙學習培訓。尤其是孩子，她們很擅于在抄襲中學習培訓，假如不能效仿，她們一定困難重重。一開始的說白了摹仿，能夠以記別人的構造為主導，宛如偷師了這幾個常用招式假把式，自然，摹仿“構造”學的是招數，偷的是初中級內功心法。摹仿“設計構思”和“視角”，學的是秘方，偷的是初級內功心法。

摹仿別人的“思維模式”，學的是精粹，偷的是高級內功心法。在抄襲時要有自主創(chuàng)新，還應教會孩子像高手一樣思索。像高手一樣，并不艱難，只需對生活的心態(tài)不裝飾，不嬌情，以誠相待地去主要表現(xiàn)，感受，感受，分析生活，尤其是自身最了解和最有好感行為的生活，就可以了。讓孩子學好把自己的觀查思索梳理寫下來。看，想，寫，反復運動，回旋升高，長此以往，就不僅有生活又有觀念了，思索能夠推動對生活的設計構思和表述。

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