山東青島教育資源公共服務(wù)平臺(tái)

青島教育資源公共文化服務(wù)平臺(tái)是一款青島市教育資源公共文化服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)軟件，一師一優(yōu)課，高考卷子，課程標(biāo)準(zhǔn)剖析，涵數(shù)，微型課一應(yīng)俱全，引入豐富多彩的第三方教學(xué)資源與運(yùn)用，并與電子書包、智慧課堂、互動(dòng)課堂、名師講堂和名校課堂等緊密聯(lián)系，真真正正完成信息科技與教育科研的高效結(jié)合，以教育現(xiàn)代化推動(dòng)教育信息化。

平臺(tái)表明

青島市教育資源公共文化服務(wù)平臺(tái)由教育局與青島市偉東高新科技教育培訓(xùn)學(xué)校合作開發(fā)，以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)室內(nèi)空間人人通為核心，為老師、學(xué)生服務(wù)項(xiàng)目，為課堂教學(xué)服務(wù)項(xiàng)目，平臺(tái)完工文化教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫查詢及其各種高品質(zhì)教學(xué)資源、課堂教學(xué)運(yùn)用，老師、學(xué)生只需登陸個(gè)人空間，就可以應(yīng)用各種教學(xué)資源、課堂教學(xué)運(yùn)用，并進(jìn)行各種課堂教學(xué)。平臺(tái)創(chuàng)建將為擴(kuò)張高品質(zhì)教育資源，提升院校與父母、老師與學(xué)生的交流溝通交流，推動(dòng)文化教育的均衡發(fā)展具有積極主動(dòng)促進(jìn)功效。

信息化管理在校園內(nèi)無所不在

“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù) 文化教育”下的課堂教學(xué)與眾不同，不僅是只逗留在課堂教學(xué)中能否應(yīng)用pad，是不是應(yīng)用智慧課堂、微視頻等，反而是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教育的緊密結(jié)合。學(xué)生攜帶VR帽子，隨血液循環(huán)系統(tǒng)“親臨其境”探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這也是青島市15中的生物課給老師學(xué)生產(chǎn)生的意外驚喜。該學(xué)校在全省首先將VR引入高中生物和自然地理課堂教學(xué)。現(xiàn)階段，根據(jù)智慧課堂智能管理系統(tǒng)、智慧課堂服務(wù)系統(tǒng)、掌上校園服務(wù)系統(tǒng)、校園內(nèi)自主創(chuàng)新能力基本建設(shè)服務(wù)系統(tǒng)、綜合性數(shù)據(jù)分析平臺(tái)等前沿技術(shù)在教育科研中的廣泛運(yùn)用，已經(jīng)引起全省中小學(xué)校的深層次轉(zhuǎn)型。

信息化管理教學(xué)為人性化、實(shí)用化學(xué)習(xí)培訓(xùn)給予大量很有可能。青島育才小學(xué)引入智能穿戴設(shè)備機(jī)器設(shè)備，產(chǎn)品研發(fā)學(xué)生健康服務(wù)平臺(tái)。教師根據(jù)學(xué)生配戴智能手環(huán)即時(shí)收集每一位學(xué)生的具體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、心跳及其睡覺時(shí)間，以歸納的互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)來思考體育課程設(shè)定，從而使體育課程做到高效率?！霸盒Ｔ诮】捣?wù)平臺(tái)中設(shè)定小區(qū)比賽，學(xué)生根據(jù)智能手環(huán)開展身份驗(yàn)證以后，可以進(jìn)行健身運(yùn)動(dòng)社交媒體，以建康的方法交朋友。”市試驗(yàn)小學(xué)校長鄧曉紅說。在信息化管理文化教育助推下，學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)光界線已經(jīng)被提升，時(shí)刻為學(xué)習(xí)培訓(xùn)之時(shí)，隨處為學(xué)習(xí)培訓(xùn)之所，已經(jīng)變成全省中小型學(xué)生全新的學(xué)習(xí)狀態(tài)