書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)下冊(cè)河北美術(shù)出版社pdf

六年級(jí)書(shū)法練字具體指導(dǎo)電子教材是特意為中小學(xué)生給予的電子教材。這里有書(shū)法藝術(shù)的聯(lián)絡(luò)具體指導(dǎo)。教你好好的學(xué)習(xí)書(shū)法，怎么可以寫好書(shū)法，練好書(shū)法。這里有詳細(xì)的pdf，必須的朋友能夠來(lái)免費(fèi)下載應(yīng)用！

六年級(jí)書(shū)法練字具體指導(dǎo)電子教材瀏覽

如何學(xué)好書(shū)法

中國(guó)書(shū)法的特征是完善時(shí)間長(zhǎng)，時(shí)效性強(qiáng)，奏效性慢。古語(yǔ)云：“一藝之成，須心手兩竭?！睍?shū)法學(xué)習(xí)是一個(gè)繁雜而長(zhǎng)期性的全過(guò)程，因此一定要有一個(gè)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)的方法，需從四個(gè)層面勤奮：

一，敬字樂(lè)書(shū)

學(xué)習(xí)書(shū)法的心態(tài)是要“敬字”和“樂(lè)書(shū)”。敬字，即對(duì)文本，書(shū)法藝術(shù)及書(shū)法名家尊敬。那樣才可以有敬仰和追隨著的心，造成學(xué)習(xí)的動(dòng)力。樂(lè)書(shū)，便是要真心實(shí)意鐘愛(ài)書(shū)法藝術(shù)，樂(lè)此不疲，如孟子所言：“知之者比不上好之者，好之者比不上樂(lè)之者”，就是這個(gè)大道理。能敬字樂(lè)書(shū)，當(dāng)然擁有謙虛而求，堅(jiān)持不懈的心態(tài)。

二，臨摹下手

學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的方式是速寫，學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門是臨摹。學(xué)習(xí)書(shū)法最忌自高自大，不事臨摹，好似無(wú)根之水，無(wú)源之水。書(shū)法史上的碑帖通過(guò)數(shù)千年的優(yōu)選，足夠供人師法，謹(jǐn)記碑帖是學(xué)書(shū)者最好的老師。挑選碑帖時(shí)何不求教專業(yè)人員，要遵循“取法乎上”和“性之所近”的標(biāo)準(zhǔn)。

臨摹的方式包含讀，摹，臨三種。

讀：指讀帖。書(shū)法練字以前先用心觀查和剖析字帖。先認(rèn)字，斷句，明義，甚至成誦，加重對(duì)字帖內(nèi)容的掌握；再?gòu)哪霉P，結(jié)字，技巧三層面層層深入，不斷揣測(cè)，把其關(guān)鍵設(shè)計(jì)風(fēng)格了如指掌，臨寫時(shí)能夠保證倒屣相迎，事倍功半。

?。河澳　Ｌ暨x全透明的紙遮蓋在樣本上，按字的尺寸大小依樣開(kāi)展撰寫，摹帖非常容易學(xué)得范字的描畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)

臨：分對(duì)臨，背臨和意臨三種。

對(duì)臨：是學(xué)習(xí)培訓(xùn)碑帖最常見(jiàn)的方法，把字帖放到自身的眼前或左邊，從逐單逐句每人必備開(kāi)展效仿。這類方式非常容易學(xué)得字帖中每字每排甚至全篇拿筆的精妙和連貫性，加重對(duì)字帖中范字的印像。待有一定基本，可一行行逐頁(yè)臨寫，切勿看一筆寫一筆。

背臨：即松掉字帖，以追憶的方式背誦出字帖上的范字，務(wù)求設(shè)計(jì)風(fēng)格特性與字帖同樣。這類方式難以，必須有巨大的細(xì)心與恒心，但它能協(xié)助新手銘記范字的書(shū)寫，為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

意臨：用遺貌取神的方式臨出自身的外貌來(lái)，使臨作與原著在似與不像中間或酷似而形不似。是一種創(chuàng)作性的臨寫

臨摹碑帖便是一種與古代人的會(huì)話，看上去是在反復(fù)古代人，實(shí)際上是在營(yíng)造自身。臨摹要“入帖”承先，正中間再“換帖”求深，最終是“出帖”自主創(chuàng)新，重在“守而能脫，法而能化”。如同蘇東坡夸贊吳道子的那般：“出創(chuàng)意于奉法當(dāng)中，寄妙理于豪爽以外?！?/p>

三，由淺入深

一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)書(shū)法，不容易一蹴而就，務(wù)必由淺入深。依據(jù)前賢的工作經(jīng)驗(yàn)：最先，在字體樣式的選用上是先正楷后行草書(shū)，在字型上是先字后大字；次之，在溶解課堂教學(xué)中是先描畫(huà)，次構(gòu)字，后技巧，起法上須致力于一家，再博得眾長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中是先臨摹后創(chuàng)作，先承繼后自主創(chuàng)新；創(chuàng)作又從集字創(chuàng)作，移殖創(chuàng)作到綜合性創(chuàng)作。轉(zhuǎn)益多師，融會(huì)貫通，心不膩精，手沒(méi)忘記熟，最終順理成章。