人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)電子課本

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中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法總結(jié)

一，思考：思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法的關(guān)鍵。在學(xué)這門(mén)課堂，思考有積極意義。解數(shù)學(xué)題時(shí)，最先要觀查，剖析，思考。思考通常能發(fā)覺(jué)題型的特性，找到解題的突破點(diǎn)，簡(jiǎn)單的解題方法。在大家周邊，但凡真真正正學(xué)得好的同學(xué)們，都是有勤奮思考，常常勤于思考的習(xí)慣性，因此頭腦就越變?cè)届`，勤奮思考變成了擅于思考。我正由于把握運(yùn)用了這一方法，因此在全國(guó)各地?cái)?shù)學(xué)比賽中得到了武漢一等獎(jiǎng)。

二，動(dòng)手能力試一試：動(dòng)手能力有利于消化吸收學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，保證融匯貫通。課下，我經(jīng)常把教師講過(guò)的公式計(jì)算開(kāi)展推論，推論時(shí)不必去看書(shū)，要默記。那樣就能使自身對(duì)公式計(jì)算把握一字不漏，能為公式計(jì)算形變測(cè)算奠定扎扎實(shí)實(shí)的基本。

三，塑造創(chuàng)新精神：說(shuō)白了造就，便是想更新方法，作出新考試成績(jī)，創(chuàng)建新基礎(chǔ)理論。造就，就需要不限于教師，教材講的方法。平常，有一些難度系數(shù)高的題型，我還在聽(tīng)得懂了教師講的方法后，還需要自身去找一找是否有單獨(dú)的打法，那樣能加重對(duì)答案的了解，能較為幾類(lèi)打法的利與弊，使解題邏輯思維做到一個(gè)高些的人生境界。